O Brasil e suas regiões

Projeto: As Regiões do Brasil ( período de 03/03 à 15/04/2016) 

Sudeste

A professora Raquel Rosa de Campos Toledo, do 2º Período iniciou o projeto após uma criança mostrar sua agenda e falar que lá tinha um mapa. A professora então questionou aos amigos se sabiam o que era e para que servia. Como não souberam a resposta, iniciaram o Projeto “As Regiões do Brasil”. Começaram pela região Sudeste.  A professora pediu que pesquisassem em casa informações sobre as regiões.

Relatos da professora: Chegou um mapa do Brasil com as divisões das regiões. Apresentei cada uma delas e descobrimos que no total são cinco: Sudeste, Norte, Nordeste, Centro-oeste e Sul.

Combinamos começar a estudar pela região Sudeste.

Apresentei o mapa para cada criança e cada um separou as regiões pintando de cores diferentes e montando a legenda. Com essa atividade conheceram a função de uma legenda.   Aproveitando a atividade as crianças localizaram o Rio de Janeiro na região sudeste.  Conhecemos também todos os estados dessa região: Rio de Janeiro, São Paulo, Minas Gerais e Espírito Santo.

A professora trouxe para sala a música “O barquinho” apresentando o ritmo Bossa nova. Cantamos a música, conhecemos a letra e depois fizemos a dobradura do barquinho com ele também conhecemos a letra B.

Com as pesquisas chegaram os nomes de comidas típicas da região: bolinho de carne, feijoada...Então pesquisamos a receita da feijoada, descobrimos que é um prato típico de Minas Gerais. A professora leu a receita e combinaram de fazer esse prato.  Primeiro resolveram fazer um bilhete coletivo para pedir os ingredientes e pedir autorização do responsável para fazer o passeio a casa de uma colega onde comeríamos o prato típico.

                                                  

                                                  BILHETE COLETIVO

                

   Feijoada

Aproveitamos para conhecer a letra F de feijoada, com a parlenda (um dois,feijão com arroz...)

Enquanto aguardávamos nosso passeio pesquisamos no site da Nova Escola as brincadeiras regionais: briga de galo, laranjas-maduras, Dom Frederico, Caracol,

Após aprender as regras das brincadeiras brincamos durante a recreação na área externa.

Outra atividade sugerida pela professora foi uma pesquisa dos ritmos musicas da região. Foram para o Laboratório de Informática e descobriram que os ritmos mais tocados são Bossa nova, Pagode e Samba.

                                     

A professora trouxe uma música para cada ritmo Bossa Nova (Garota de Ipanema), Pagode (Caraca Moleke) e Samba (O coisinha do pai).

Aprendemos as letras das músicas e percebemos as diferenças nos ritmos.

Descobrimos que o chocalho é um instrumento muito tocado nas músicas de Samba e pagode e resolvemos confeccionar o instrumento.  A professora pediu para que trouxessem de casa sementes, grãos e potes de iogurte vazios.

Combinamos então, fazer uma apresentação com cada ritmo mais tocado nessa região, samba, pagode e bossa nova.

Fizemos novamente outro bilhete combinando a data da apresentação e o traje a ser usado, combinamos assim:

Para a apresentação de Bossa Nova as meninas desfilaram com traje de banho e os meninos cantaram.  No pagode montamos alguns pares que fizeram a coreografia da dança e os demais colegas cantaram.  Já no samba algumas meninas dançaram e os demais colegas tocam  os chocalhos confeccionados por eles e o pandeiro.

                               Apresentação - Bossa Nova

                       

                               

                                                                 Pagode

                     

                               

Samba

REGIÃO NORDESTE

CAIXA ALFABÉTICA

A caixa alfabética também foi explorada ao estudarem a região citada.Após levá-la para casa a Melissa trouxe vários objetos que iniciam com a letra M do seu nome e criou várias adivinhas para que os colegas descobrissem os objetos, como por exemplo: “ O que é, o que é, começa com a letra M e é um dos meios de transporte mais usados da Região Nordeste?” MOTO.

A aluna Aurora trouxe de Novidade Embrulhada para a sala um Mapa do Brasil de quebra-cabeças com as divisões das regiões de acordo com o nosso projeto:”As regiões do Brasil”.

Gráfico de Pizza

Ao trabalharmos com o projeto: ”As Regiões do Brasil” descobrimos algumas brincadeiras da Região Nordeste: Morto-vivo, corda, dança das cadeiras, bolinha de gude, garrafão, pedra, papel e tesoura...

Após aprendermos as regras de cada brincadeira, as mesmas foram feitas no pátio externo. Também foi feita uma votação com as crianças entre quatro brincadeiras da região nordeste para iniciar um gráfico. As brincadeiras mais votadas foram: pedra, papel e tesoura, corda, morto-vivo e dança das cadeiras.

Em seguida foi explicado que o nome de pizza se dá pela forma redonda do gráfico e o número de partes é a quantidade de crianças que votaram, então junto com eles foi dividido e ao mesmo tempo mostrado e construído a legenda.

Ao final chegamos a conclusão que a brincadeira preferida da sala vermelha da Região Nordeste foi a Pedra, papel e tesoura.

ARRAIÁ NORDESTINO

Estudando a Região Nordeste descobrimos os principais pratos típicos e resolvemos experimentá-los junto com sua principal festa do Nordeste, o São João.

Na preparação do Arraiá foi confeccionado Bandeirinhas para decoração da sala para nosso Arraiá Nordestino.

ENTREVISTA COM A MÃE BÁRBARA

A mãe de nossa Colega Lorena veio nos ajudar a aprender mais coisas sobre a região Nordeste, pois ela é de origem nordestina. Para que o aprendizado fosse bem fixado ela trouxe frutas, legumes para que as crianças experimentassem e percebessem a diferença de uma região para a outra.

Depois da entrevista com a mãe da colega de sala e explicações sobre a Região Nordeste, a professora questionou as crianças sobre o que tinham aprendido e registrou no blocão.

CANJICA

Um dos pratos típicos da Região Nordeste. A professora falou para as crianças a receita e o modo de preparo e registrou no quadro branco. (Gênero Textual – Receita)

Ainda trabalhando com gêneros textuais descobriram que as capas dos cordéis são feitas de apenas uma cor. Então, resolveram confeccionar em sala uma capa de cordel. Desenho realizado no isopor com lápis e depois carimbado com tinta guache no papel.

CAPA CORDEL NORDESTINO FEITO PELAS CRIANÇAS

Feito em placa de isopor, furado com lápis e pintado com guache marrom. Carimbado em folha amarela, pois aprendemos que as capas possuem apenas duas cores a do papel e da tinta.

Após aprenderem a Literatura de cordel do Nordeste. A professora em 16/05/2016 desafiou as crianças a criarem um cordel da sala vermelha contando sobre o conteúdo aprendido sobre a região. Primeiro as crianças foram falando e ela foi registrando no quadro em seguida tentaram fazer as rimas. (Gênero Textual – Rimas)

O resultado ficou assim:

Minha terra nordestina

Minha terra nordestina

Tão formosa, parece uma menina.

Gosta de uma festa, vestidos coloridos, de dançar levantando poeira,

Comida farta, milho cozido na fogueira

O forró é arredado,

Tem muito ritmo e gingado.

O São João é aminado e o Axé é badalado.

Terra seca ensolarada

Castigada pela seca, mas com uma gente solidária e abençoada!

Tem sabor de caju, fruta do conde, suco de jenipapo e melancia.

Brincadeiras de criança, morto-vivo, bolinha de gude, diversão de noite e de dia!

Aqui não tem luxo, cabeça, pé, orelha, tudo vai pra panela.

Quando mata um boi, se come tudo, da tripa até a costela!

Aqui tem um povo forte, trabalhador.

Que ainda criança, aprende a usar sombrinha e roupa comprida pra se proteger do calor.

Tudo começa na Bahia, passando por Sergipe e Alagoas.

Paro pra abastecer minha moto em Pernambuco e vou dormi na Paraíba, capital João Pessoa.

Rio Grande do Norte, de bicicleta, até o Ceará.

Pedalando pelo Piauí , no Maranhão eu vou chegar!

Bilhete construído coletivamente enviado para casa.

Sr. Responsável,

A Sala Vermelha está estudando a Região Nordeste.

Já aprendemos dessa região: as brincadeiras, comidas, literatura e danças.

Dia 24/05 (Terça-feira) iremos fazer nosso “Arraiá Nordestino” com decoração e comidas dessa região. Para poder vivenciar essa realidade as crianças deverão vir neste dia vestidos com traje caipira (nordestino).

Desde já agradecemos por sua participação.

Em outro momento foi feito outro bilhete envolvendo os pais nas atividades da sala.

Bilhete enviado para casa

Sr. Responsável,

Estudando nosso projeto: “As Regiões do Brasil”, estamos concluindo a Região Nordeste. Para fechamento precisamos de sua parceria ajudando seu filho(a) a construir um boneco gigante de Pernambuco. Até tentamos iniciar em sala de aula, mas devidos a muitos imprevistos não tivemos sucesso.

Esses bonecos serão utilizados posteriormente em exposição do nosso projeto.

A data de entrega será 16/06/2016 (quinta-feira) da próxima semana.

Desde já agradeço por sua compreensão e participação.

Observação: O trabalho poderá ser realizado em equipe. (favor colocar os nomes).

Os bonecões de Pernambuco foram feitos e ficaram muito bonitos. O desfile se deu no dia 29/06/2016 com a presença das crianças das outras salas, funcionários da escola e responsáveis pelas crianças da turma.

O DESFILE

Foi apresentado também um cordel e dança de forró, um evento forte na região.

Também ficou exposto no pátio, um mural onde se podia ver o andamento do trabalho.

Caixas podem servir para aprendizagem

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELA PROFESSORA SIMONE MILITÃO E AUXILIAR CAMILA SIVA COM A TURMA DO MATERNAL 3, NO C.M.E.I CIRANDINHA

CAIXAS, CAIXINHAS E CAIXÕES… TUDO É APRENDIZADO

OBJETIVOS:

*desenvolver o pensamento lógico-matemático através de atividades com caixas.

*utilizar caixas e o corpo para resover situações-problema.

*desenvolver noção espacial e perceber-se no espaço

*desenvolver noções de tamanho: pequeno, grande, dentro, fora, maior, menor.

*desenvolver noções de quantidade.

*desenvolver o equilíbrio.

DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES E SUGESTÕES

Na roda expôs as caixas e fez questionamentos aos alunos como: após pegar uma caixa pequena.

-o que cabe dentro dela?

Pegou uma grande e fez a mesma pergunta.

Após ouvir os comentários propôs os seguintes desafios: a caixa pequena, cabe dentro da grande? E a grande cabe dentro da pequena?

-quantas caixas são necessárias para ficar da sua altura?

SUGESTÕES

-pode-se propor agrupamentos de caixas de acordo com um critério.

-fazer um circuito.

-explorar mais a caixa em relação ao corpo: quem é maior, você ou a caixa?

-você cabe dentro da sua caixa?

-vamos entrar dentro de sua caixa?

-vamos entrar na caixa de dois em dois? De três em três? (até não caber mais.)

-quem consegue deitar dentro de sua caixa?

-vamos andar com a caixa na cabeça? Equilibrando, tampando os olhos…

-vamos fazer uma montanha de caixas? Quem consegue pular a montanha?

-vamos fazer um trenzinho com as caixas?

-quem tem a caixa menor vai ser o maquinista.

-quem consegue empurrar o colega na caixa?

-temos quantas caixas grandes? Quantas pequenas?

-podemos cantar uma música do trenzinho

 

 

 

 

Sugiro também que os colegas levem suas caixas para casa e que lá façam atividades com a família. O responsável pode registrar e mandar para a professora.

-cada criança também pode pintar a sua caixa, enfeitá-la e até criar uma história com a mesma.

Use sua criatividade e boa sorte.

Preservação da água, preservação da vida

A nossa escola está trabalhando com todas as turmas em um projeto "ÁGUA" visando conscientizar as nossas crianças e suas famílias sobre a importância de cuidar deste bem tão precioso.
Com o andamento dos trabalhos foram montados alguns murais que mostram o resultado de um trabalho que tem sido feito com a nossa comunidade.
Na sala da professora Aline foi elaborado com as crianças dicas de como utilizar a água com economia. Também descobriram a importância da água para o nosso corpo. Fizeram uma experiência de filtragem de água, utilizando algodão, areia e pedras. O trabalho continua, mas o objetivo de hoje é mostrar como estão lindos e instrutivos os murais da escola.

A professora Deborah que estava trabalhando com um projeto sobre o Nosso Corpo, fez uma ponte entre os dois projetos e chegaram a importância da água de boa qualidade para nossa saúde.

A turma da professora Andrelina que está trabalhando com o projeto "Cuidando do Nosso Planeta" fez também várias atividades e entre elas um passeio ao Rio Paraíba do Sul, chegando a um local onde se retira a areia do rio e as crianças puderam ver os lixos retirados do mesmo.
O mural foi construído a partir da música que estão cantando:
País das Águas - Floribella

Este é o lugar
Pra gente viver
Vamos transformá-lo
Num lugar melhor
Juntos faremos
Um novo mundo
Unidos lutando
Pela Preservação
Quem cuidar da água
Cuidará da vida
Os rios, os lagos e mares
Precisam de nós
Homens, matas, animais e flores
Necessitam d'água
Pra sobreviver
Brasil, o país das águas
Brasil, a água é vida
Depende de Nós
A preservação
E fazemos todos juntos
Um mundo melhor...

A turma da professora Vanessa com o projeto: Ajudando a Salvar o Planeta chegou a conclusão que uma das formas de colaborar é cuidar dos rios e do lixo que se jogado em qualquer local, provavelmente chegará aos mesmos através dos bueiros.
O mural mostra que depende de nós para a sobrevivência dos rios.

A turma da professora Carina que estava com um projeto sobre os insetos fez uma excursão à horta de nossa escola que se encontrava um tanto abandonada e perceberam a ausência de insetos. Começaram a cuidar da horta e alguns dias depois encontraram muitos insetos. Chegaram a conclusão de que a água é importante até mesmo para a vida dos insetos.

As turmas das professoras: Renata e Camila chegaram a conclusão de que a água limpa é muito importante para preservar a nossa vida e de muitos animais como os peixes.

No Laboratório de Informática através do jogo ilustrado abaixo, descobriram que a água é importante até para termos eletricidade em nossas casas que ficam na região sudeste. Antes falavam que a luz vinha dos fios.

A turma da professora Raquel Rosa, do 2º período, estudou os estados físicos da água através de experiências.  Viram o vapor na experiência no espelho. Para observarem o estado sólido, fizeram gelo e depois dele pronto, uma limonada. Nesta colocaram o gelo e puderam observá-lo derretendo. No tanque de experiência sentiram a água no seu estado líquido, colocando as mãos e observando-a escorrer pelas mesmas. Este trabalho resultou no mural fotografado abaixo.

Crianças de Educação Infantil viajando pelas "Coisas Antigas do Mundo"

PROJETO “AS COISAS ANTIGAS DO MUNDO” E A VISITA AO MUSEU DA QUINTA DA BOA VISTA

No segundo semestre de 2014, a turma de 2º período da sala amarela, professora Deborah Borges – 1º turno, iniciou o projeto “As coisas antigas do mundo” a partir das falas dos alunos a respeito de dinossauros e pirâmides que tinham visto em um livro levado por uma das alunas. Depois dessas observações feitas pelos alunos, a professora levou como detonador do projeto o globo terrestre. E, ao explicar que moramos no planeta Terra, os alunos foram falando o que já sabiam sobre ele e outras questões foram surgindo.

A partir de então, várias perguntas foram feitas, como: “De onde vem o planeta?”, “Por que os dinossauros morreram?” e “Quem fez as pirâmides”. A partir destas e de outras indagações, começamos nossas pesquisas e atividades. Essas pesquisas e atividades foram realizadas através de documentários, filmes, livros, pesquisas na internet e explicações feitas pela professora. Além disso, muitos alunos também trouxeram novidades, como livros, imagens e objetos relacionados ao projeto. Dessa forma, nossas atividades foram muito ricas, pois utilizamos de diversos meios de pesquisas e contamos com a contribuição das crianças. Então, um dos alunos, o Luiz Henrique, sugeriu que visitássemos um museu. Colocamos sua sugestão no quadro de cognição, porém havia toda uma problemática de se levar uma turma de segundo período para o Rio de Janeiro.

Conforme o projeto foi seguindo, e os alunos foram respondendo às indagações iniciais, sobre o surgimento do planeta; a extinção dos dinossauros; a vida dos homens das cavernas e a construção das pirâmides, observamos a necessidade de se colocar este conhecimento em prática e a possibilidade de levá-los ao museu citado no título.

Dessa forma, realizamos uma reunião de pais para expor a situação e pedir a opinião deles. A maioria foi a favor e assim organizamos a excursão com ônibus, com pais indo acompanhar além do piquenique que faríamos ao chegar.

No dia dezoito de novembro, a turma foi junto com a professora Deborah, as auxiliares Monique e Cristina e também um grupo de mães que ajudaram a tomar conta das crianças.

O passeio foi muito bom! Os alunos tiveram contato com fósseis de dinossauros, com um meteorito, com fósseis de animais pré-históricos e, é claro que não poderia faltar, com múmias e relíquias do Egito Antigo. As crianças ficaram encantadas com tudo o que viram. A cada sala visitada, mais indagações e exclamações surgiam. “Olha, tia, o fóssil de um dinossauro herbívoro!”, ou “Olha, o sarcófago dessa múmia tem hieróglifos dentro!”. Assim, pudemos observar que todo o conhecimento transmitido aos alunos estava sendo colocado em prática, pois eles reconheceram todas as coisas estudadas em sala de aula.

 No dia seguinte ao passeio, fizemos uma avaliação de como ele havia sido. A alegria das crianças ao contar o que gostaram foi muito legal e cada um falou o que mais gostou de ver, sendo os fósseis de dinossauros e as múmias os mais populares entre as crianças.

Pequenos Escritores da Sala Laranja

A sala laranja, da professora Carina Borges, começou o ano conhecendo os meios de transporte e a turma fez várias atividades, mas uma das que mais gostou foi a visita dos ciclistas super heróis na salinha. No segundo semestre viajou pelo mundo mágico dos livros, realizou diversas atividades: visitou a biblioteca do Colégio Estadual Brasília que fica nas proximidades do C.M.E.I Cirandinha, fez entrevistas, conheceu diversos livros e histórias. E para finalizar o ano letivo, cada um se tornou um autor fazendo seu próprio livro. Foi realizada uma Manhã de autógrafos com a apresentação para os convidados e homenageados do dia. 

 Aguardando o momento do início da apresentação

 Cantando para os pais a música leitura que se encontra abaixo.

                                   Resultado da produção das crianças.

Leitura

Xuxa

De repente naveguei

Como o pirata da perna de pau

Num instante me encontrei

Defendendo jacaré no pantanal

Em seguida eu vivi

Uma história de amor ao luar

Cada dia uma aventura

A leitura faz a gente viajar

É bom voar nas asas da imaginação

É alimentar o corpo, a mente e o coração (Bis)

Lendo a gente pode ser

Tudo aquilo que a gente sonhar

Se conhece o mundo inteiro

Sem ao menos sair do lugar

Conhecemos as pessoas

E o que existe entre o céu e o mar

E numa lição de vida

Aprender pra depois ensinar