Educação Infantil lança Jornal

O Laboratório de Informática lançou dois jornais da escola com as crianças de duas turmas de 2º período: uma do 1º e outra do 2º turno.

O Trabalho se deu da seguinte forma: fizemos um grupo com 7 crianças de cada turma no laboratório e apresentei 3 tipos de jornal. Passamos suas páginas e conversamos sobre os mesmos: seus nomes, para que servem, o que vemos nos mesmos.

No encontro seguinte as crianças sugeriram nomes, o que foi levado para a sala de aula e votado pelo restante da turma. No primeiro turno o nome ganhador foi: Os Pequenos Jornalistas e no segundo: Clube das Crianças do Cirandinha.

Conversamos sobre o que colocaremos no nosso jornal e ficou decidido que constaria notícias da escola, os acontecimentos das salas de aula e uma coluna recreativa. Nas duas turmas optaram por uma história em quadrinhos. O turno da manhã acrescentou um jogo dos 7 erros e o turno da tarde um labirinto, o que foi desenhado pelas crianças.

Em outro momento as crianças foram a todas as salas entrevistando as professoras sobre o que está sendo trabalhado e tiraram fotos do que interessaram. A implementadora registrava o que elas falavam

Foram também à secretaria da escola e entrevistaram as diretoras.

A implementadora digitou as anotações e leu para os alunos que escolheram os títulos para as mesmas. Em seguida, com apoio de filipetas, digitaram os títulos e inseriram as fotos que mais gostaram. A implementadora os ajudou a redimensionar as mesmas.

Ao conversar com as turmas como fazer o lançamento do jornal, elas sugeriram vender os exemplares e após algumas opiniões combinamos que o valor seria R$0,10 (dez centavos). Escrevemos juntos o bilhete que convidaria os pais para o lançamento.

Os próximos números serão feitos com outras crianças para oportunizar a todos o envolvimento com o trabalho. 
Alguns momentos do lançamento com a programação:

Abertura da direção.

Hino Nacional

Fala da Implementadora

 Fala das Crianças 

 Venda dos mesmos em uma banca montada no pátio da escola.

O sucesso foi tanto que foi preciso imprimir mais ou menos setenta exemplares além dos 150 impressos para o lançamento.

Como entramos em recesso, no retorno decidiremos o que fazer com o dinheiro.

Ao voltarmos do recesso, contamos o dinheiro e combinamos que faríamos outra edição para termos mais dinheiro e comprarmos livros com o mesmo. Assim foi feito. Outras crianças participaram desta edição também fotografando, entrevistando, desenhando e vendendo. Isto no primeiro turno, porque no 2º turno a turma da sala vermelha da professora Raquel Rosa fez uma excursão a Taubaté, ao sítio do Picapau Amarelo, o que foi muito rico e queriam dividir o aprendizado com toda a comunidade. Fizemos assim uma edição especial contando o que aprenderam lá.

Com o montante arrecadado pudemos comprar os livros como ilustrado abaixo e montamos um pequeno clube do livro no qual cada dia uma criança levaria um dos livros para “ler” em casa. Para isto foi feito uma planilha com os nomes dos livros e das crianças visando o controle de quem levou e devolveu.

Não postarei o jornal finalizado por estar em pdf e não consegui postar neste blog este tipo de arquivo.

As bandeiras tremulam...

Nesta época de Copa do Mundo no Brasil em que as bandeiras dos países estão em evidência, postamos aqui que o nosso jardim também tem a sua bandeira que foi criada na copa anterior, de 2010.

A História é a seguinte:

As crianças da turma da professora Deborah Borges, estavam com um projeto sobre as diversas bandeiras. Uma delas sugeriu que a escola também tivesse a sua. Assim a turma abraçou a idéia e começaram a planejá-la.

Conversaram sobre as cores que deveriam compô-la. Escolheram o azul e o branco por ser a cor que a escola estava pintada e decidiram colocar uma faixa laranja para representar a sala que estudavam.

No seu interior colocaram desenhos de criança. O carrinho representava os meninos e a árvore e borboleta as meninas. Incluíram ainda umas estrelinhas para enfeitá-la.

Para iniciar a confecção foi lhes oferecido uma cartolina e nela as crianças fizeram o projeto da bandeira.

Em outro dia, foram todos à uma loja de tecidos para escolher o material. Nesta compra trabalharam unidades de medida e nossa moeda, o Real, analisando o valor da mercadoria.

E assim, hoje temos na entrada da nossa escola, a NOSSA BANDEIRA.

Portfolio na Educação Infantil

Podemos dizer que portfolio na educação infantil é o registro de todo o caminhar das crianças, com suas particularidades, suas individualidades, seus interesses, enfim, seu aprendizado.

A preocupação não é colar um monte de folhas com desenhos das crianças, pois isto significa amostra de trabalho, mas a evolução do desenvolvimento das crianças.

O portfolio é da criança e portanto sua construção é feita com ela. Assim elas escolhem junto com a professora o que deve fazer parte do mesmo. E muitas vezes chegam para a professora com algum trabalho feito em sala ou em casa e dizem: -É para colocar no meu portfolio.

A professora também observa-as no dia a dia e registra este caminhar, seja através de fotos, registro escrito, desenhos, anotações que os pais enviam a respeito do envolvimento e ou evolução da criança etc anexando-os ao mesmo.

A professora Elaine Sampaio, do 2º período, os levou a opinar até mesmo quanto a escolha da capa de cada um.

Foi apresentado a elas as técnicas feitas durante o ano e cada uma escolheu a que gostaria que fosse para a capa. Em seguida criaram um gráfico e assim, até quando escolheram a capa trabalharam matemática, contando quais foram as mais escolhidas e leram o mesmo.  O gráfico feito na roda foi digitado e colado no verso da capa do portfolio das crianças.

Informática na Educação Infantil

Em nossa escola são oferecidas aulas de Informática Educativa às crianças de 1ºs e 2ºs períodos da educação infantil. Cada turma é dividida em dois grupos, que são atendidos em momentos diferentes.

O trabalho se inicia com uma roda, na qual são feitas atividades como: histórias, brincadeiras, jogos dirigidos etc para desenvolver o objetivo traçado para o dia.

Em seguida é apresentado ao grupo, pela implementadora, o jogo no computador que complementa a atividade da roda, como mais uma atividade a promover o alcance do objetivo. Cada jogo possui várias fases. As crianças executam o jogo combinado e conforme avançam no mesmo, podem trocar e escolher entre as várias opções oferecidas nos programas que temos. Com isto trabalhamos mais objetivos que são: iniciativa e independência.

Também trabalhamos com outros projetos como: Robótica na Educação Infantil e Animação.

Apresento a seguir uma pequena amostra deste trabalho com imagens de atividades em roda e em seguida das trabalhadas na máquina.

Com o objetivo de apresentar o computador, suas partes e seus periféricos foi contada a história “Meu Computador” utilizando periféricos como fantoche e uma boneca que conversava com os mesmos.

 Separando tampas segundo suas semelhanças de formas. 

Na máquina:

Identificando os sólidos geométricos e suas semelhanças.

Na máquina:

Ordenando por tamanho.

 Desenvolvendo noções espaciais

Quebra-cabeça

Discriminação auditiva

 Na máquina "Memória Auditiva"

 

Contando objetos até 10.

Na máquina contagem de ítens

Fazendo cálculos através do jogo “Os 10 coloridos”

Na máquina: "O chapéu Mágico"

Ordenando objetos.

Identificando as letras do alfabeto

Vários outros objetivos foram trabalhados.

Ao trabalharmos com Robótica as crianças aprenderam fazer uma ligação elétrica simples, juntando fios de polo positivo com outro positivo e negativo com negativo. Através deste conceito ligaram lâmpadas e motor de 5v. Fizeram um pequeno robô que acende lâmpadas e se mexe, pois usamos um vibra call de manete de video game, que o fez movimentar.

Também iniciamos o trabalho com animação utilizando o programa Gcompris. Nele as crianças montam uma sequencia que no final do trabalho vira uma animação.

Aqui foi uma pequena amostra dos trabalhos do Laboratório de Informática do CMEI Cirandinha.

Iniciando o ano de 2014, posto o planejamento do 1º bimestre

 

Planejamento do 1º Bimestre de 2014

Implementador(a):	Maria das Graças Lopes Taborda
Turno:	Horário móvel
Turma/Ano de Escolaridade:	1ºs e 2ºs períodos

Período: ex.:10/03/2014 – 28/04/2014 Total de aulas previstas 1º período: 6 aulas

Objetivos (O que se pretende alcançar?):

1º período: - Conhecer o Laboratório de Informática. - Elaborar junto com as crianças os combinados para o uso do laboratório. - Apresentar o computador e suas partes. - Apresentar os mascotes TUX, Gelinho e VRLivre. - Desenvolver a coordenação do controle do mouse.

Conteúdos (O que será trabalhado?):

-Conhecimento do espaço que será utilizado. -Elaboração de combinados para utilização do mesmo. -Conhecimento do computador, suas partes e utilidade. -Reconhecimento e diferenciação dos mascotes. -Atividades que explorem a coordenação dos movimentos.

Softwares (Programas) Utilizados:

- Gcompris

Cronograma/Desenvolvimento (Descrição do que será realizado em cada aula):

Aula 1: -Apresentação da Implementadora de Informática e do Laboratório. - Conversar sobre como serão as aulas, o que farão e na máquina: apresentar um dos jogos do Gcompris: Apagar a área movimentando o mouse para descobrir o fundo. Aula 2: - Elaborar junto com as crianças os combinados para o uso do Laboratório: chegada, as atividades do dia, o cuidado com as máquinas, o trabalho em dupla, o retorno à sala. Na máquina: Apagar a área para descobrir o fundo, clicando no mouse. Aula 3: - Contar a história: “ Meu amigo computador”, na qual apresenta as partes do computador e suas utilidades. Oferecer na roda o mouse para que o manipulem e percebam suas partes. Na máquina: Jogo da Bolinha Azul, no qual as crianças clicam na bolinha azul para formar uma figura. Aula 4: - Apresentar na roda um teclado para que o manipulem. Na máquina: Utilizar o teclado com o jogo do “Bola ao Tux” Aula 5: -Contar uma história do Tux “ Tux vai a praia” com fantoche do mesmo, visando sua apresentação. Na máquina: Jogo de Bola ao Tux, utilizando o shift do teclado. Aula 6: Através de novidade embrulhada apresentar o Gelinho, mascote da escola e o VrLivre. Na máquina repetir o jogo da Bolinha Azul.

Avaliação/Resultados:

Através da observação diária dos alunos.

2º Período

Período: ex.:10/03/2013 – 28/04/2013 Total de aulas previstas 1º período: 6 aulas

Objetivos (O que se pretende alcançar?):

2º período: - Rever os combinados para o Laboratório de Informática. - Desenvolver noções de comparação - Desenvolver noções de classificação - Sequenciar 4 objetos.

Conteúdos (O que será trabalhado?):

-Relembrar combinados para o Laboratório. -Comparação de quantidade, tamanho e formas. -Classificação de objetos e pessoas. -Construção de sequencia de objetos

Softwares (Programas) Utilizados:

- Gcompris e Jclic

Cronograma/Desenvolvimento (Descrição do que será realizado em cada aula):

Aula 1: - Relembrar os combinados para o Laboratório de Informática. - Relembrar como serão as aulas, o que farão. Máquina: jogo da pescaria. Aula 2: - Oferecer objetos para que manipulem, organizem por semelhança e comparem as quantidades. Máquina: Jogo da memória inicial. Aula 3: - Oferecer objetos para que manipulem, organizem por semelhança e comparem os tamanhos. Máquina: Jogo da memória com o Tux. Aula 4: - Oferecer peças dos sólidos geométricos para que manipulem, organizem por semelhança e comparem suas formas. Máquina: Memória jclick com as formas dos sólidos geométricos. Aula 5: - Para classificação oferecer tampas às crianças para que manuseem e formem grupos por semelhança. Máquina:Jogo da memória com o Tux. Aula 6: - Classificar os colegas por tamanho e explorar quantos são em cada grupo. Explorar o maior e o menor. Máquina: Jogo de numeração: tartaruga (organiza frutas no casco da mesma) Aula 7: - Sequenciar objetos por semelhança. Distribuir objetos que façam referência ao projeto da turma para que as crianças criem uma sequencia. Máquina: Jogo: montar no Tux paint uma sequencia com 4 imagens.

Avaliação/Resultados:

Através da observação diária dos alunos.